北京学校-家门口的学校越来越精彩——北京西城探索“小而精”“小而美”特色校建设

2024-04-17 17:13 来源:爱美欣 2

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来源:人民日报

家门口的学校越来越精彩——北京西城探索“小而精”“小而美”特色校建设

京师附小改建后的校园里,学生们在运动。

家门口的学校越来越精彩——北京西城探索“小而精”“小而美”特色校建设

北京小学金中都分校学生在上本校研发的“四季传统节日”课程。以上图片均为北京市西城区教委提供

近年来,面对义务教育在校生人数迅速增长、教育需求急剧增加的情况,北京市西城区探索实施“小而精”“小而美”特色学校建设项目,将一批规模小、社会认可度有待提高的学校打造成精品特色学校。校园更美丽、课程有特色、资源更丰富,努力办好老百姓家门口的学校。

北京市西城区的基础教育一直广受关注。近年来,西城区义务教育在校生人数迅速增长,急剧增加的教育需求与有限的教育资源之间存在矛盾,特别是老城区有限的空间制约着学校品质的再提升。

为推动义务教育优质均衡发展,西城区探索实施“小而精”“小而美”特色学校建设项目,将一批规模小、社会认可度有待提高的学校打造成精品特色学校。西城区委书记孙硕表示:“坚持义务教育扩优提质,办好老百姓家门口的学校。”

不让任何一所学校掉队

面对教育需求急剧增加的现实,西城区全面保障学位供给,累计新增义务教育学位7万个,其中优质学位超过80%。“虽然西城区教育优质均衡发展达到较高水平,但仍然存在发展不平衡、不充分的问题。”西城区教委主任蔡冬梅表示。

北京市建筑设计研究院总建筑师王小工也有同感。他曾被邀请到西城区参加一场特别的会议,与其他8名建筑师参加部分学校校园改造工作。“刚进会场时,我还纳闷,西城区的学校都挺好,还需要改造?”王小工在会后领到两所学校的改造任务。

随后通过现场踏勘、与师生座谈,王小工才发现,一些学校是“挤”在胡同里的“老破小”,校园建设年代早,存在空间不足、使用效率低下等一系列问题。

“这些学校的情况,既是群众急难愁盼的现实问题,也是历史积累的‘老大难’问题,是推进基础教育优质均衡发展的痛点,也是西城区教育的攻坚任务。”蔡冬梅表示,西城区推进基础教育更高质量发展,不会让任何一所学校掉队。

2022年8月,在前期调研的基础上,西城区推出“小而精”“小而美”特色学校建设项目,对19所办学规模较小、基础相对薄弱、社会认可度有待提高的中小学进行整体提升。力争经过2至3年的努力,将19所学校打造成为教育有特色、发展有品质、校园有颜值、办学有风格的精品特色学校。

“‘小而精’‘小而美’特色学校建设项目是要抬高基础教育优质均衡发展的底部,而不是削峰填谷。”蔡冬梅说,该项目与学区制、集团化办学、小学精品学校联盟等共同发力,会把西城区教育这张名片越擦越亮。

全区“一盘棋”协同解难题

“小而精”“小而美”特色学校建设项目需要多部门共同发力。为破解跨部门协调难题,西城区委、区政府提级高位统筹,各部门街道“一盘棋”协同解难题。

在西城区,区四套班子19位领导担任19所学校的名誉校长,靠前指挥出实招,以实际行动带头解决学校办学困难和发展难题。同时,区教委为每一所项目校配备联络员,做好上下左右的沟通工作。

坐落于米粮库胡同内的什刹海小学曾经办学空间拥挤,但这样的情况已成为过去。什刹海小学校长张东兵指着附近的一处四合院说,“多亏区里协调,将一处新近腾退的房屋给学校使用。”

“聚焦学校发展需求,我们还建立了部门协同推进机制。”蔡冬梅说,通过联席会议,实现教育、规划、财政等各部门高效协同,给予学校政策、项目、资金等多方支持。

按照“一校一策”的原则,“小而精”“小而美”特色学校建设项目为每所学校解决发展难题,引进发展所需的各项资源。在项目制的牵引带动下,有的迎来了组团流动的干部队伍,有的获得了课程与教研资源……

北京小学校长李明新兼任项目校青年湖小学校长,与他一同到青年湖小学的还有北京小学的多名业务骨干。“组团流动是为了更好解决优质均衡发展中的实际问题。”李明新将先进的办学理念引入学校,并推动其更名为北京小学金中都分校,成为教育集团成员校,享受更多优质教育资源。

“我们充分发挥名校长的优势,为项目校选优配强领导班子,并将中层干部培养纳入教育系统‘千人工程’,形成学校可持续发展的干部梯队,提升学校发展的内驱力。”蔡冬梅说。

西城区还通过整合文旅、高校等资源,采取请进来、走出去等多种方式,提供课程资源、送展到校、艺术培训、科普教育等“菜单”,供学校选择,进一步丰富中小学生课后服务内容,助力学生全面成长。

建设精美校园凸显特色优势

走进改造后的北京师范大学京师附小校园,处处焕然一新。去年暑假,京师附小重建了校史展区,还增设了空中廊桥等文体活动设施。

“校园环境也是学校教育的组成部分。”王小工说。据介绍,在校园空间改造提升项目中,设计师充分考虑学校的历史底蕴和文化特色,将学校建筑与城市历史风貌、学校文化特色相融合,着力建设精美校园。目前,已有17所学校实施了校园空间改造提升项目。

“‘小而精’‘小而美’特色学校建设项目重在校校精彩、校校拥有独特之美。”蔡冬梅说。在项目推进过程中,学校依托历史底蕴、文化优势和校内外资源,打造特色项目。当前,项目学校初步形成了各具特色的课程体系,受到学生欢迎。

在北京小学金中都分校的教学楼内,记者看到,4个楼层以四季划分,呈现4种颜色,每一层楼道内的文化设计都展现着“四季节日课程”开发与实践的阶段成果。“改造后优美的环境、有趣的特色课程让学校的口碑越来越好。”北京小学金中都分校党支部书记胡晓娟说。

在各方共同努力下,“小而精”“小而美”特色学校建设项目学校实现了管理队伍、教师队伍、课程资源、办学品牌等多方面发展。学生在潜移默化中实现学业和身心的共同成长,家长对学校的满意度也逐步提升。

今年以来,西城区推出“小而精”“小而美”特色学校建设项目升级版,引入来自教育部课程教材研究所、中国教育科学研究院、北京师范大学等机构的专家成立智囊团。目前,专家团队正聚焦学校管理、课程建设、教师发展、教研科研、数字赋能等内容开展调研并定期深入学校指导,为项目学校高质量发展提供全程专业保障。

一枝独秀不是春,百花齐放春满园。“在西城区教育的百花园里,我们力争打造百花齐放、竞相争艳的和谐教育生态,加快教育优质均衡发展的进程,不断满足人民群众对美好生活的新期待。”孙硕表示。

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